完美人生的四个阶段：幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德

第一阶段：幼儿养性—优美人格的奠定

0岁至3岁，心无分别，尘垢未染，真知湛然，性德纯正，心如明净，朗摄无碍，先入为主，深深入心，终身不移。幼儿怡养本性。正宜此时。

0岁至3岁是人一生中“可塑性最高，施教最容易”的阶段，正是教育的黄金时期。回顾人的一生，大家莫不深切同感“江山易改，本性难移”。我们可以肯定的说，人生最难化者唯习性也；良好的习性一旦养成，终身受益不尽。因此，第一阶段“幼儿养性”的教育特别重要。这段时期的幼儿几乎没有自主学习的能力，其纯净的心灵对外界的一切信息，却能靠高度的直觉而全面吸收，犹如明镜照摄景物一般，不加选择地全部接受，是构成一生性情及人格基础的重要时期。此时的教育须赖于父母主动地给予正确引导--要用轻柔的赞美来肯定孩子：你（或直呼其名）是最孝顺的孩子、你是最善良的孩子、你是最开朗的孩子、你是最聪明的孩子，你是最勤快的孩子、你是最喜欢读书的孩子…。良好习性的养成、优美人格的奠定，就在父母轻松愉快的赞美肯定中完成。秉性良好的孩子，经此赞美肯定后，会更加自信完善。秉性中下的孩子，父母加倍的赞美肯定可弥补秉性的欠缺，以导正或减轻其不良习性于无形之中。这，可是幼儿教育的秘决啊！贤明的父母，请千万别错过这短短的三年！

第二阶段：童蒙养正—圣贤智慧的陶冶

至13岁前，物欲微熏，烦恼增伏，知识略萌，性德仍净，记性犹强，悟性微弱。童蒙培养正见，正宜此时。

当幼儿渐渐成长到4岁后，已慢慢学会语言的应用，学习能力亦逐渐地增进，此时即应该街接“童蒙养正”的教育。养正，是指培养其端正的心性及行为。4岁到13岁这一阶段的儿童，因其知识未开，理解能力薄弱，仰赖父母之处尚多。然，也因涉世未深，心性依然纯净，正是一生中记忆力最强的阶段。古圣先贤们高瞻远瞩，不约而同地选择四书五经及老庄等重要经典为主要教材，并以历代公认的优美古文诗词为辅助教材，教导儿童反复熟读，鼓励背诵。如此充分发挥其记忆力好的特长，背诵最有价值的经典，趁他心性纯净时，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，以潜移默化其气质。经典的价值亦将伴随其人生经验的成长而茹吐芬芳、绽放光明，能扶持他克服人生的逆境难题。长期的诵读薰习，可以养成他阅读古文的能力。中华文明的智慧宝藏，将任由其悠游探取，必可陶冶他的性灵、开阔他的心胸、端正他的品行。这类书多读一本即有一本的受益，多读一句亦有一句的功效，此种终身受益的教育，就在童蒙读经阶段中种下根苗。十年易过，良知难得，切莫等闲空过了。每日若能读诵30分钟，持之以恒，13岁前背诵二三十本书实在轻而易举。当然，寒暑假期间加强学习更是一段难得的时间。

第三阶段：少年养志—理想抱负的鼓舞

13岁后，知识渐开，物欲既染，烦恼增多，心逸情泳，故真性渐隐，记性渐泯，然性向显发，崇效楷范，悟性转强。少年启养心志，正宜此时。

13岁之后的青少年智识渐开，理解力亦有显著的发展，渐渐脱离父母的关怀照顾，正是意气风发的学习独立阶段。此时即应迈进“少年养志”的教育。养志，是指鼓舞他们追求崇高理想的勇气，培养宏伟远大的志向。子曰：“吾十有五而志于学”，正是我中华民族青少年们立志向学的典范。处于初中、高中时期的青少年，除学习学校正常课业及特别感兴趣的学科书籍外，建议父母选择下列课外读物，鼓励他们阅读：（1）古今中外各类伟大传记。（2）历代忠孝节义，及深明因果事理的典范故事。（3）各行各业坚持理想，努力耕耘，不断奋斗的榜样。这些书籍若能广泛接触，并且让其熟读，寻找出自己心目中最崇敬、愿意立志仿效的对象，最能激发青少年们“有为者亦若是”的豪情壮志。有了这股积极力量，不仅点燃了青少年立场的热诚，也建立了坚定的信心。

第四阶段：成人养德—真实生命的开展

凡所当读书，如能自幼儿扎根熟读，遮以诚意正心，格物致知，学以致用，而为将来诚学立业之深基，修身明德之永磐。唯德业无穷，学无止境，成年学养行德，随时皆宜，无有终时。

成年以后，进入社会，是发挥自己的专长而立业成家阶段，应尽力以求自立，进而提携后进以立人。尔后，在与人接触日渐频繁，人事环境愈中纷杂的过程中，必难事事周全，尽如人意，因此更须常常反省自己的缺失与不足，自勉改过以求进益。处处抱持真诚笃厚之意待人接物，时时存方便利他之心积善培德，充实自己，净化社会。三人行必有我师，常怀谦虚之心，修德立业无有穷尽，随时随地皆可致力修习长进，只要自我生命能逐渐畅达，眼前世界亦将生机日新，故成年养德，尽此一生无限向上，未有终时。